USO DE LAS HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

Una comunidad de aprendizaje es una red colaborativa entre personas que comparten intereses de aprendizaje comunes, por lo que se reúnen para generar conocimientos en una relación de diálogo, colaboración y argumentación.

 Nicanor García Fernández, en su artículo “Sistemas de trabajo con las tics en el sistema educativo y en la formación de profesionales”, establece que para que exista una comunidad de aprendizaje, deben darse una serie de condiciones mínimas. Entre ellas podemos citar las siguientes:

• Cambios institucionales que faciliten el desarrollo de las comunidades de aprendizaje.

• Buscar modelos efectivos para el funcionamiento de las comunidades de aprendizaje.

• Avanzar en las innovaciones técnicas necesarias para permitir que aparezcan las comunidades de aprendizaje, y facilitar herramientas de trabajo que propicien entornos modernos y flexibles.

• La participación en abierto y de forma horizontal de todos los miembros de la comunidad, no en esquemas jerárquicos y verticales.

• El acceso de todos en igualdad de condiciones sin tener en cuenta su condición o el lugar donde habiten.

• El trabajo colaborativo por grupos.

• Situar al alumno en el centro de los objetivos del aprendizaje.

 

Los integrantes de una comunidad para mantenerla deben comprometerse a ser integrantes activos y participativos; a ser responsables ante el conocimiento que comparten, es decir, deben reflejar un comportamiento ético, y poseer una actitud de apertura al diálogo y respeto ante las opiniones de los integrantes de la comunidad.

Actualmente, las comunidades de aprendizaje emplean canales de comunicación sincrónicos o asincrónicos. Entre estos últimos se encuentran algunas herramientas de colaboración en línea como lo son los blogs, las wiki y el Facebook.

El buen uso didáctico de dichas herramientas fortalece los procesos de enseñanza y aprendizaje pues favorece el aprendizaje autónomo y colaborativo al dar protagonismo a los estudiantes para que se expresen, opinen, busquen y compartan información.

Para el uso de recursos tecnológicos en una sesión de aprendizaje es necesario tomar en cuenta algunas sugerencias: en primera instancia debemos tener claro el objetivo de la sesión de enseñanza-aprendizaje; se debe realizar un diagnóstico del grupo de alumnos para conocer sus características, sus estilos de aprendizaje y su nivel de competencia curricular; analizar el contexto familiar y social del grupo de alumnos;  realizar un cuadro esquemático, el cual debe especificar de manera clara los objetivos de la sesión, los contenidos a abordar, las actividades a desarrollar con los respectivos recursos informáticos a emplear y los tiempos de ejecución de las tareas o actividades; describir el papel que desempeña la informática en cada sesión, el cual puede ser como medio de motivación, como reforzador de aprendizajes o como medio de acceso al currículo; se deben prevenir las dificultades que se puedan presentar al usar las TIC´s ya sea en un aula de medios o en el salón de clases y buscar alternativas de solución y finalmente es importantísimo evaluar la sesión de enseñanza-aprendizaje pues ello nos permitirá valorar el aprendizaje de los alumnos, la propia práctica docente y la pertinencia de los recursos informáticos con el fin de tomar decisiones para la mejora.